2/20(月)～2/24(金) の予定です。

（2/20（げつ）から2/24（きん）のよていです。）

 生徒配布（2月20日～2月24日）.pdf

Scheduled from 2/20 to 2/24.

预定2月20日至2月24日

Dự kiến từ ngày 2/20 đến hết ngày 2/24

前回に続き、遊山箱について学びました。

いくつかの遊山箱の実物を見ることができ、話が盛り上がっていました。

また、組み立てる体験もできました。

なかなか難しく、苦労しながらも、興味を持っているようでした。

（ぜんかいにつづき、ゆさんばこについてまなびました。

いくつかのゆさんばこのじつぶつをみることができ、はなしがもりあがっていました。

また、くみたてるたいけんもできました。

なかなかむずかしく、くろうしながらも、きょうみをもっているようでした。）

Continuing from last week, the students learned about "Yusanbako".

We were able to see some of the real "Yusanbako", and the conversation was lively.

In addition, the students were able to experience assembling.

 It was quite difficult, and the students seemed to be interested even though they had a hard time.

延续上周，同学们了解了“遊山箱”。

我们能够看到一些真正的“遊山箱”，谈话很热闹。

此外，学生们还能够体验组装。

 挺难的，学生们虽然吃力，但似乎还挺感兴趣的。

iếp tục từ tuần trước, chúng tôi đã tìm hiểu về Yusanbako.

Chúng tôi đã có thể thấy một số "Yusanbako" thực sự, và cuộc trò chuyện rất sôi nổi.

 Ngoài ra, các em học sinh còn được trải nghiệm lắp ghép.

Nó khá khó, và các sinh viên có vẻ thích thú mặc dù họ gặp khó khăn.

2/13(月)～2/17(金) の予定です。

（2/13（げつ）から2/17（きん）のよていです。）

生徒配布（2月13日～2月17日）.pdf

Scheduled from 2/13 to 2/17.

预定2月13日至2月17日

Dự kiến từ ngày 2/13 đến hết ngày 2/17

総合の時間に、徳島の伝統文化である「遊山箱」について学びました。

知らない人もいましたが、生徒さんの中には、実際に子どもの頃によく使っていた方もいて、当時の話を聞くことができました。

（そうごうのじかんに、とくしまのでんとうぶんかである「ゆさんばこ」についてまなびました。

しらないひともいましたが、せいとさんのなかには、じっさいに こどものころによくつかっていたかたもいて、とうじのはなしをきくことができました。）

During the comprehensive class, we learned about the traditional culture of Tokushima, the Yusanbako.

Some of the students didn't know about it, but some of the students actually used it a lot when they were kids, and I was able to hear their stories.

在综合课上，我们了解了德岛的传统文化——遊山箱。

有些学生不知道，但有些学生小时候确实用过很多，我能听到他们的故事。

Trong lớp học toàn diện, chúng tôi đã học về văn hóa truyền thống của Tokushima, Yusanbako.

Một số sinh viên không biết về nó, nhưng một số sinh viên thực sự đã sử dụng nó rất nhiều khi họ còn nhỏ, và tôi đã có thể nghe những câu chuyện của họ.